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安徽有望提前三年实现义务教育均衡发展全覆盖
中国教育在线讯 截至2016年底，全省义务教育阶段适龄儿童入学率保持在99%以上，义务教育巩固率93.4%，已有94个县（市、区）通过了国家认定，占所辖县（市、区）总数的90%，通过率高出全国同时期平均水平27个百分点，通过数居全国第7位、中部地区第2位，连续三年进入全国第一方阵。9月6日下午，安徽省教育厅召开全省义务教育均衡发展情况介绍会，省教育厅副厅长金燕透露，我省有望提前三年实现义务教育均衡发展全覆盖 。
狠狠甩掉“泥桌子、泥凳子”的教育旧况
“我们已经狠狠甩掉了农村学校泥桌子、泥凳子，上面坐着个泥孩子的教育旧况”金燕在介绍会上说道。多年来，我省通过教育资源配置方式改革，盘活存量、合理配置增量，在义务教育学校标准化建设总体水平不断提高的同时，县域内城乡之间、校际之间义务教育学校办学条件差距进一步缩小，日趋均衡。
统计显示，2013-2016年底，全省中小学校际差异系数小学由0.569降低到0.414，初中由2013年0.538降低到0.381；全省学校生均图书达标率由60.9%上升到100%，提升了39.1%；中小学宽带接入率由85.31%上升到99.94%，提升了14.6个百分点；校园网建有率由37.3%上升到99.86%，提升了62.5个百分点；多媒体教学设备班级覆盖率由41.5%上升到98.81%，提升了57.3个百分点；网络学习空间人人通从开始起步，上升到99.88%；实验室配备率由38.8%，上升到95%，提升了56.2%。
将实施多项义务教育利好措施
据了解，早在今年5月，我省教育体制改革领导小组印发并实施《安徽省控制和消除义务教育学校大班额专项规划》。《专项规划》明确了各县（区）各年度大班额和超大班额控制目标，全省力争到2018年全部消除66人以上超大班额；到2020年基本消除56人以上大班额，控制在3%以内，2020年之后大班额比例逐年降低。同时将年度目标达成情况纳入对政府的目标工作考核。
“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”金燕介绍，教师队伍，尤其是农村教师，成为全省关注的重点。2015年11月省政府办公厅下发了《安徽省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》，从编制管理、师资来源、待遇提高、职称评审、人员交流、能力提升、表彰奖励、师德建设、组织保障等9个层面提出了有力政策措施，重点解决义务教育学校教师“下得去、留得住、教得好”问题。每年安排2500名定向培养支持计划,两年共培养5000人，极大地解决了乡村教师短缺问题。
会上提到，今后老师们不再是专一的语文、数学、英语的老师，我省还将通过师范生免费的“全学科”培养，解决我省一些偏远地区尤其是农村学校将解决“音体美”老师缺乏的困境。
均衡发展是个永恒的主题
安徽是义务教育均衡发展的首倡者和先行区，义务教育均衡发展是个永恒的主题，“十三五”期间，我省将以教育现代化为目标，全面实施城乡教育普惠工程，加强分类指导和督促检查，强化工作保障措施，全力打造义务教育均衡发展的升级版。
据了解，我省将启动基础教育质量综合评价工作，制定评价标准和实施方案，启用综合评价系统平台，探索引入社会第三方进行监测和评估；同时，推进考试评价改革制度改革，加大对学生综合素质评价和实践能力考查，建立多元发展的科学评价体系。
金燕透露，我省还将依据教育部监测与评价统计指标体系，以中东部地区建设标准为参照，结合我省实际，编制新一轮中小学建设标准，提升办学条件。此外，将推进技术与教学的深度融合，通过智慧校园、智慧课堂建设，改革学校的教学方式，提升学校资源应用能力、管理应用能力、空间交互应用能力，提高学校教学效果、管理能力和教育质量。（蒋娟）
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