合肥市屯溪路小学五年级学生拿到期末数学学科成绩单后，很多人都感到意外。因为成绩单上没有分数，而是改用星级加上分析说明来对学生进行评价。屯溪路小学校长陈罡说，这一次改革有两点特别值得关注，一点是取消百分制评价，另一点是评价更细化。如果只是单纯取消百分制，改用等级或星级来评价，其实也很简单；难能可贵的是，在给学生成绩一个总体评价的基础上，对每一个部分都有详尽的分析说明。

　　据悉，从新学期开始，包河区和蜀山区学校将大范围推广取消“百分制”，根据试点情况将适时增加试点科目，并考虑在全市推广。

　　一问

　　评价能否多进行几次？

　　屯溪路小学五年级学生数学成绩单的变化，得到很多家长的支持。不过家长们也提出了新的希望，这样的评价能不能多一些，而不是最后期末时才有。陈罡介绍说，屯小一直在尝试类似的做法，平时学生的作业完成情况、听课发言情况等，老师都会记录下来，及时告知学生和家长，在期末给出的星级评价中，也会包含这些内容，而不是简单的几颗星评价。

　　二问

　　如何保证试题科学？

　　想要精确测量出一个物体的长度，一个最基本也最重要的前提是，用来测量的这把尺子必须精确。想要对学生进行科学的测评，试题本身就要精确科学才行。

　　赵先生的女儿正在读四年级，对于取消“百分制”的做法，他非常赞同，不过他也有自己的担忧。“虽说小升初没有了考试，但今后中考、高考还在，孩子依然要面对分数。”赵先生说，尽管百分制有缺陷，但可以给学生一个直观的印象，有时对学生也是一种促进。

　　赵先生觉得，现在放弃百分制，靠优或良的等级来评判，其中的空间非常大，学生可能无法准确地理解“优秀”与“良好”之间的区别。而且更为关键的是，这种评定是从试卷分析中得出来的，试卷如果做不到科学谨慎，由此得出的结论又怎么能科学呢？

　　对家长们的这种担忧，市教育局教研室相关负责人表示，上学期进行了四年级数学测试试点，就特别注意到了这个问题。在试题命制时，进行了广泛的讨论，征求了很多老师的意见和建议，就是为了让试题尽可能科学，尽可能检验出学生的真实水平。

　　该负责人表示，今后在其他学科进行这样的测试改革，也会同样注重试题命制，对试卷本身也将有一套评价系统，以保证试卷更科学，让检测结果更有效。

　　三问

　　评价能否更个性化？

　　对学生测试整体结果有评价，对每一部分也都有认定，如此复杂的报告是怎么分析出来的？“这是全市中小学生学业质量生态评价体系的一个重要组成部分，我们尤其重视。”相关负责人介绍说，为提高效率，前期给试点学校都配备了学业诊断系统和自动评价软件。

　　有了这样的分析系统，确实很不错，不过也有家长提出了新的建议。“系统毕竟是固定的，会按照一个模子来评判学生，感觉还是不如老师一对一的批改更有针对性。”一位家长说，就像是机械化生产的馒头一样，虽然个个都很规整，但总感觉不如手工做的好吃。

　　此前在参加学生评价改革试点论证会时，中科大心理教育中心主任孔燕就曾提到，尽管整张试卷的分析报告非常具体，涉及到了每一个部分，但还是略显生硬僵化。对于低年级的学生，给出的复习建议可以更灵活生动一些，因为低年级的学生可能还不理解那些词语是什么意思，更谈不上去改进了。

　　四问　　

        能否分层次提供题库？

　　在学生评价分析报告中，针对每一部分存在的问题，都给学生提出了补缺补差的建议，但是这个建议非常笼统，学生还是不知道如何来巩固。对此有家长就提出，老师可以根据学生不同的等级，提供一些比较适合的题库，让学生更有针对性地去训练，能够提高得更快。

　　还有家长提到，今后是否可以增加更多的网络互动，提供一些答疑解惑，让学生在家里也能及时解决疑问。针对这个想法，市教育局教研室相关人员表示，目前正在考虑集合资源，做这方面的工作。

　　一些家长还建议，在题目设置上要与时俱进，更有趣味一些。现在很多题目都比较老套，比如题目中都是小明买了几个苹果、小红种了几棵树，今后能否更趣味化更时尚化一些。比如可以结合孩子的特性，设置这样的题目：懒羊羊吃了5个青草蛋糕，喜羊羊吃了3个青草蛋糕，谁吃得多、多吃了几个？